Art. 3. Objaśnienia pojęć

Ten tekst jeszcze nie obowiązuje. Zacznie obowiązywać po ogłoszeniu ustawy zmieniającej.

12a) podstawie programowej wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 23a ustawy – Prawo oświatowe;

13) podstawie programowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 24 ustawy – Prawo oświatowe;

13b) programie wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w zakresie oczekiwanych osiągnieć dziecka na koniec wychowania przedszkolnego i wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych określonych w tej podstawie, uwzględniający określone w 28 tej podstawie ogólne cele kształcenia, wychowania i opieki, kompetencje i zadania przedszkola w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji tej podstawy programowej;

13ba) programie nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych na danym etapie edukacyjnym, uwzględniający określone w tej podstawie ogólne cele kształcenia i wychowania, kompetencje i zadania szkoły w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji danej podstawy programowej, lub opis sposobu realizacji celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych, dla których nie została określona podstawa programowa kształcenia ogólnego, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, o którym mowa w art. 22a ust. 7;

13d) ramowym planie nauczania – należy przez to rozumieć ramowy plan nauczania, o którym mowa w art. 4 pkt 27a ustawy – Prawo oświatowe;

18a) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w osiągnięciu oczekiwanych efektów uczenia się i realizacji wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego lub przyswajaniu treści nauczania z zakresu kształcenia zawodowego, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;

21c) egzaminie maturalnym – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany dla osób posiadających wykształcenie średnie lub wykształcenie średnie branżowe, umożliwiający uzyskanie świadectwa dojrzałości;

21d) egzaminie ósmoklasisty – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, a w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej – w klasie, której zakres nauczania odpowiada klasie VIII szkoły podstawowej, sprawdzający, w jakim stopniu uczeń lub słuchacz osiągnął oczekiwane efekty uczenia się określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;

12a) podstawie programowej wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 23a ustawy – Prawo oświatowe;

13) podstawie programowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 24 ustawy – Prawo oświatowe;

13b) programie wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w zakresie oczekiwanych osiągnieć dziecka na koniec wychowania przedszkolnego i wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych określonych w tej podstawie, uwzględniający określone w 28 tej podstawie ogólne cele kształcenia, wychowania i opieki, kompetencje i zadania przedszkola w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji tej podstawy programowej;

13ba) programie nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych na danym etapie edukacyjnym, uwzględniający określone w tej podstawie ogólne cele kształcenia i wychowania, kompetencje i zadania szkoły w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji danej podstawy programowej, lub opis sposobu realizacji celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych, dla których nie została określona podstawa programowa kształcenia ogólnego, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, o którym mowa w art. 22a ust. 7;

13d) ramowym planie nauczania – należy przez to rozumieć ramowy plan nauczania, o którym mowa w art. 4 pkt 27a ustawy – Prawo oświatowe;

18a) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w osiągnięciu oczekiwanych efektów uczenia się i realizacji wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego lub przyswajaniu treści nauczania z zakresu kształcenia zawodowego, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;

21c) egzaminie maturalnym – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany dla osób posiadających wykształcenie średnie lub wykształcenie średnie branżowe, umożliwiający uzyskanie świadectwa dojrzałości;

21d) egzaminie ósmoklasisty – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, a w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej – w klasie, której zakres nauczania odpowiada klasie VIII szkoły podstawowej, sprawdzający, w jakim stopniu uczeń lub słuchacz osiągnął oczekiwane efekty uczenia się określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;

12a) podstawie programowej wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 23a ustawy – Prawo oświatowe;

13) podstawie programowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 24 ustawy – Prawo oświatowe;

13b) programie wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w zakresie oczekiwanych osiągnieć dziecka na koniec wychowania przedszkolnego i wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych określonych w tej podstawie, uwzględniający określone w 28 tej podstawie ogólne cele kształcenia, wychowania i opieki, kompetencje i zadania przedszkola w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji tej podstawy programowej;

13ba) programie nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych na danym etapie edukacyjnym, uwzględniający określone w tej podstawie ogólne cele kształcenia i wychowania, kompetencje i zadania szkoły w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji danej podstawy programowej, lub opis sposobu realizacji celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych, dla których nie została określona podstawa programowa kształcenia ogólnego, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, o którym mowa w art. 22a ust. 7;

13d) ramowym planie nauczania – należy przez to rozumieć ramowy plan nauczania, o którym mowa w art. 4 pkt 27a ustawy – Prawo oświatowe;

18a) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w osiągnięciu oczekiwanych efektów uczenia się i realizacji wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego lub przyswajaniu treści nauczania z zakresu kształcenia zawodowego, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;

21c) egzaminie maturalnym – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany dla osób posiadających wykształcenie średnie lub wykształcenie średnie branżowe, umożliwiający uzyskanie świadectwa dojrzałości;

21d) egzaminie ósmoklasisty – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, a w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej – w klasie, której zakres nauczania odpowiada klasie VIII szkoły podstawowej, sprawdzający, w jakim stopniu uczeń lub słuchacz osiągnął oczekiwane efekty uczenia się określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;

12a) podstawie programowej wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 23a ustawy – Prawo oświatowe;

13) podstawie programowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 24 ustawy – Prawo oświatowe;

13b) programie wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w zakresie oczekiwanych osiągnieć dziecka na koniec wychowania przedszkolnego i wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych określonych w tej podstawie, uwzględniający określone w 28 tej podstawie ogólne cele kształcenia, wychowania i opieki, kompetencje i zadania przedszkola w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji tej podstawy programowej;

13ba) programie nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych na danym etapie edukacyjnym, uwzględniający określone w tej podstawie ogólne cele kształcenia i wychowania, kompetencje i zadania szkoły w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji danej podstawy programowej, lub opis sposobu realizacji celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych, dla których nie została określona podstawa programowa kształcenia ogólnego, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, o którym mowa w art. 22a ust. 7;

13d) ramowym planie nauczania – należy przez to rozumieć ramowy plan nauczania, o którym mowa w art. 4 pkt 27a ustawy – Prawo oświatowe;

18a) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w osiągnięciu oczekiwanych efektów uczenia się i realizacji wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego lub przyswajaniu treści nauczania z zakresu kształcenia zawodowego, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;

21c) egzaminie maturalnym – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany dla osób posiadających wykształcenie średnie lub wykształcenie średnie branżowe, umożliwiający uzyskanie świadectwa dojrzałości;

21d) egzaminie ósmoklasisty – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, a w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej – w klasie, której zakres nauczania odpowiada klasie VIII szkoły podstawowej, sprawdzający, w jakim stopniu uczeń lub słuchacz osiągnął oczekiwane efekty uczenia się określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;

12a) podstawie programowej wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 23a ustawy – Prawo oświatowe;

13) podstawie programowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 24 ustawy – Prawo oświatowe;

13b) programie wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w zakresie oczekiwanych osiągnieć dziecka na koniec wychowania przedszkolnego i wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych określonych w tej podstawie, uwzględniający określone w 28 tej podstawie ogólne cele kształcenia, wychowania i opieki, kompetencje i zadania przedszkola w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji tej podstawy programowej;

13ba) programie nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych na danym etapie edukacyjnym, uwzględniający określone w tej podstawie ogólne cele kształcenia i wychowania, kompetencje i zadania szkoły w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji danej podstawy programowej, lub opis sposobu realizacji celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych, dla których nie została określona podstawa programowa kształcenia ogólnego, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, o którym mowa w art. 22a ust. 7;

13d) ramowym planie nauczania – należy przez to rozumieć ramowy plan nauczania, o którym mowa w art. 4 pkt 27a ustawy – Prawo oświatowe;

18a) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w osiągnięciu oczekiwanych efektów uczenia się i realizacji wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego lub przyswajaniu treści nauczania z zakresu kształcenia zawodowego, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;

21c) egzaminie maturalnym – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany dla osób posiadających wykształcenie średnie lub wykształcenie średnie branżowe, umożliwiający uzyskanie świadectwa dojrzałości;

21d) egzaminie ósmoklasisty – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, a w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej – w klasie, której zakres nauczania odpowiada klasie VIII szkoły podstawowej, sprawdzający, w jakim stopniu uczeń lub słuchacz osiągnął oczekiwane efekty uczenia się określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;

12a) podstawie programowej wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 23a ustawy – Prawo oświatowe;

13) podstawie programowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 24 ustawy – Prawo oświatowe;

13b) programie wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w zakresie oczekiwanych osiągnieć dziecka na koniec wychowania przedszkolnego i wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych określonych w tej podstawie, uwzględniający określone w 28 tej podstawie ogólne cele kształcenia, wychowania i opieki, kompetencje i zadania przedszkola w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji tej podstawy programowej;

13ba) programie nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych na danym etapie edukacyjnym, uwzględniający określone w tej podstawie ogólne cele kształcenia i wychowania, kompetencje i zadania szkoły w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji danej podstawy programowej, lub opis sposobu realizacji celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych, dla których nie została określona podstawa programowa kształcenia ogólnego, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, o którym mowa w art. 22a ust. 7;

13d) ramowym planie nauczania – należy przez to rozumieć ramowy plan nauczania, o którym mowa w art. 4 pkt 27a ustawy – Prawo oświatowe;

18a) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w osiągnięciu oczekiwanych efektów uczenia się i realizacji wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego lub przyswajaniu treści nauczania z zakresu kształcenia zawodowego, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;

21c) egzaminie maturalnym – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany dla osób posiadających wykształcenie średnie lub wykształcenie średnie branżowe, umożliwiający uzyskanie świadectwa dojrzałości;

21d) egzaminie ósmoklasisty – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, a w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej – w klasie, której zakres nauczania odpowiada klasie VIII szkoły podstawowej, sprawdzający, w jakim stopniu uczeń lub słuchacz osiągnął oczekiwane efekty uczenia się określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;

12a) podstawie programowej wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 23a ustawy – Prawo oświatowe;

13) podstawie programowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 24 ustawy – Prawo oświatowe;

13b) programie wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w zakresie oczekiwanych osiągnieć dziecka na koniec wychowania przedszkolnego i wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych określonych w tej podstawie, uwzględniający określone w 28 tej podstawie ogólne cele kształcenia, wychowania i opieki, kompetencje i zadania przedszkola w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji tej podstawy programowej;

13ba) programie nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych na danym etapie edukacyjnym, uwzględniający określone w tej podstawie ogólne cele kształcenia i wychowania, kompetencje i zadania szkoły w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji danej podstawy programowej, lub opis sposobu realizacji celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych, dla których nie została określona podstawa programowa kształcenia ogólnego, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, o którym mowa w art. 22a ust. 7;

13d) ramowym planie nauczania – należy przez to rozumieć ramowy plan nauczania, o którym mowa w art. 4 pkt 27a ustawy – Prawo oświatowe;

18a) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w osiągnięciu oczekiwanych efektów uczenia się i realizacji wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego lub przyswajaniu treści nauczania z zakresu kształcenia zawodowego, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;

21c) egzaminie maturalnym – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany dla osób posiadających wykształcenie średnie lub wykształcenie średnie branżowe, umożliwiający uzyskanie świadectwa dojrzałości;

21d) egzaminie ósmoklasisty – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, a w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej – w klasie, której zakres nauczania odpowiada klasie VIII szkoły podstawowej, sprawdzający, w jakim stopniu uczeń lub słuchacz osiągnął oczekiwane efekty uczenia się określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;

12a) podstawie programowej wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 23a ustawy – Prawo oświatowe;

13) podstawie programowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 24 ustawy – Prawo oświatowe;

13b) programie wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w zakresie oczekiwanych osiągnieć dziecka na koniec wychowania przedszkolnego i wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych określonych w tej podstawie, uwzględniający określone w 28 tej podstawie ogólne cele kształcenia, wychowania i opieki, kompetencje i zadania przedszkola w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji tej podstawy programowej;

13ba) programie nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych na danym etapie edukacyjnym, uwzględniający określone w tej podstawie ogólne cele kształcenia i wychowania, kompetencje i zadania szkoły w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji danej podstawy programowej, lub opis sposobu realizacji celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych, dla których nie została określona podstawa programowa kształcenia ogólnego, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, o którym mowa w art. 22a ust. 7;

13d) ramowym planie nauczania – należy przez to rozumieć ramowy plan nauczania, o którym mowa w art. 4 pkt 27a ustawy – Prawo oświatowe;

18a) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w osiągnięciu oczekiwanych efektów uczenia się i realizacji wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego lub przyswajaniu treści nauczania z zakresu kształcenia zawodowego, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;

21c) egzaminie maturalnym – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany dla osób posiadających wykształcenie średnie lub wykształcenie średnie branżowe, umożliwiający uzyskanie świadectwa dojrzałości;

21d) egzaminie ósmoklasisty – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, a w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej – w klasie, której zakres nauczania odpowiada klasie VIII szkoły podstawowej, sprawdzający, w jakim stopniu uczeń lub słuchacz osiągnął oczekiwane efekty uczenia się określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;

12a) podstawie programowej wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 23a ustawy – Prawo oświatowe;

13) podstawie programowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 24 ustawy – Prawo oświatowe;

13b) programie wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w zakresie oczekiwanych osiągnieć dziecka na koniec wychowania przedszkolnego i wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych określonych w tej podstawie, uwzględniający określone w 28 tej podstawie ogólne cele kształcenia, wychowania i opieki, kompetencje i zadania przedszkola w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji tej podstawy programowej;

13ba) programie nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych na danym etapie edukacyjnym, uwzględniający określone w tej podstawie ogólne cele kształcenia i wychowania, kompetencje i zadania szkoły w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji danej podstawy programowej, lub opis sposobu realizacji celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych, dla których nie została określona podstawa programowa kształcenia ogólnego, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, o którym mowa w art. 22a ust. 7;

13d) ramowym planie nauczania – należy przez to rozumieć ramowy plan nauczania, o którym mowa w art. 4 pkt 27a ustawy – Prawo oświatowe;

18a) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w osiągnięciu oczekiwanych efektów uczenia się i realizacji wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego lub przyswajaniu treści nauczania z zakresu kształcenia zawodowego, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;

21c) egzaminie maturalnym – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany dla osób posiadających wykształcenie średnie lub wykształcenie średnie branżowe, umożliwiający uzyskanie świadectwa dojrzałości;

21d) egzaminie ósmoklasisty – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, a w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej – w klasie, której zakres nauczania odpowiada klasie VIII szkoły podstawowej, sprawdzający, w jakim stopniu uczeń lub słuchacz osiągnął oczekiwane efekty uczenia się określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;

12a) podstawie programowej wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 23a ustawy – Prawo oświatowe;

13) podstawie programowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 24 ustawy – Prawo oświatowe;

13b) programie wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w zakresie oczekiwanych osiągnieć dziecka na koniec wychowania przedszkolnego i wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych określonych w tej podstawie, uwzględniający określone w 28 tej podstawie ogólne cele kształcenia, wychowania i opieki, kompetencje i zadania przedszkola w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji tej podstawy programowej;

13ba) programie nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych na danym etapie edukacyjnym, uwzględniający określone w tej podstawie ogólne cele kształcenia i wychowania, kompetencje i zadania szkoły w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji danej podstawy programowej, lub opis sposobu realizacji celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych, dla których nie została określona podstawa programowa kształcenia ogólnego, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, o którym mowa w art. 22a ust. 7;

13d) ramowym planie nauczania – należy przez to rozumieć ramowy plan nauczania, o którym mowa w art. 4 pkt 27a ustawy – Prawo oświatowe;

18a) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w osiągnięciu oczekiwanych efektów uczenia się i realizacji wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego lub przyswajaniu treści nauczania z zakresu kształcenia zawodowego, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;

21c) egzaminie maturalnym – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany dla osób posiadających wykształcenie średnie lub wykształcenie średnie branżowe, umożliwiający uzyskanie świadectwa dojrzałości;

21d) egzaminie ósmoklasisty – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, a w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej – w klasie, której zakres nauczania odpowiada klasie VIII szkoły podstawowej, sprawdzający, w jakim stopniu uczeń lub słuchacz osiągnął oczekiwane efekty uczenia się określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;

12a) podstawie programowej wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 23a ustawy – Prawo oświatowe;

13) podstawie programowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 24 ustawy – Prawo oświatowe;

13b) programie wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w zakresie oczekiwanych osiągnieć dziecka na koniec wychowania przedszkolnego i wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych określonych w tej podstawie, uwzględniający określone w 28 tej podstawie ogólne cele kształcenia, wychowania i opieki, kompetencje i zadania przedszkola w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji tej podstawy programowej;

13ba) programie nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych na danym etapie edukacyjnym, uwzględniający określone w tej podstawie ogólne cele kształcenia i wychowania, kompetencje i zadania szkoły w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji danej podstawy programowej, lub opis sposobu realizacji celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych, dla których nie została określona podstawa programowa kształcenia ogólnego, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, o którym mowa w art. 22a ust. 7;

13d) ramowym planie nauczania – należy przez to rozumieć ramowy plan nauczania, o którym mowa w art. 4 pkt 27a ustawy – Prawo oświatowe;

18a) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w osiągnięciu oczekiwanych efektów uczenia się i realizacji wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego lub przyswajaniu treści nauczania z zakresu kształcenia zawodowego, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;

21c) egzaminie maturalnym – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany dla osób posiadających wykształcenie średnie lub wykształcenie średnie branżowe, umożliwiający uzyskanie świadectwa dojrzałości;

21d) egzaminie ósmoklasisty – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, a w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej – w klasie, której zakres nauczania odpowiada klasie VIII szkoły podstawowej, sprawdzający, w jakim stopniu uczeń lub słuchacz osiągnął oczekiwane efekty uczenia się określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;

12a) podstawie programowej wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 23a ustawy – Prawo oświatowe;

13) podstawie programowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć podstawę programową, o której mowa w art. 4 pkt 24 ustawy – Prawo oświatowe;

13b) programie wychowania przedszkolnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w zakresie oczekiwanych osiągnieć dziecka na koniec wychowania przedszkolnego i wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych określonych w tej podstawie, uwzględniający określone w 28 tej podstawie ogólne cele kształcenia, wychowania i opieki, kompetencje i zadania przedszkola w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji tej podstawy programowej;

13ba) programie nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć opis sposobu realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych na danym etapie edukacyjnym, uwzględniający określone w tej podstawie ogólne cele kształcenia i wychowania, kompetencje i zadania szkoły w tym zakresie, sposoby organizowania środowisk edukacyjnych oraz warunki i sposób realizacji danej podstawy programowej, lub opis sposobu realizacji celów nauczania, oczekiwanych efektów uczenia się, w tym międzyprzedmiotowych efektów uczenia się, oraz wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych danych zajęć edukacyjnych, dla których nie została określona podstawa programowa kształcenia ogólnego, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, o którym mowa w art. 22a ust. 7;

13d) ramowym planie nauczania – należy przez to rozumieć ramowy plan nauczania, o którym mowa w art. 4 pkt 27a ustawy – Prawo oświatowe;

18a) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w osiągnięciu oczekiwanych efektów uczenia się i realizacji wymagań dotyczących doświadczeń edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego lub przyswajaniu treści nauczania z zakresu kształcenia zawodowego, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;

21c) egzaminie maturalnym – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany dla osób posiadających wykształcenie średnie lub wykształcenie średnie branżowe, umożliwiający uzyskanie świadectwa dojrzałości;

21d) egzaminie ósmoklasisty – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, a w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej – w klasie, której zakres nauczania odpowiada klasie VIII szkoły podstawowej, sprawdzający, w jakim stopniu uczeń lub słuchacz osiągnął oczekiwane efekty uczenia się określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;