w sprawie zakresu informacji zamieszczanych w karcie oceny pracy, karcie oceny kompetencji i karcie samooceny oraz wzorów tych kart

Na podstawie art. 16c ust. 8 ustawy z dnia 22 listopada 2013 r. o systemie powiadamiania ratunkowego (Dz. U. z 2021 r.

§ 1. Zakres informacji i wzory kart ocen oraz samooceny

Rozporządzenie określa:

§ 2. Zakres karty oceny pracy i zasady ustalania ocen

§ 3. Zakres karty oceny kompetencji koordynatora i koordynatora-trenera

§ 4. Zakres karty samooceny osób oceniających własne zgłoszenia

§ 5. Sporządzanie kart ocen z wykorzystaniem systemu teleinformatycznego

Karta oceny pracy, karta oceny kompetencji oraz karta samooceny są sporządzane przy wykorzystaniu systemu teleinformatycznego umożliwiającego co najmniej losowy wybór zgłoszeń do oceny.

§ 6. Termin wejścia w życie rozporządzenia

Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia.

Załącznik

 WZÓR KARTA OCENY PRACY Imię i nazwisko ocenianego: .................................................................. .......................................................... I. STATYSTYKA OBSŁUGI ZGŁOSZEŃ ALARMOWYCH Parametr Średnia Średnia centrum Różnica (%) ocenianego Średnia liczba obsłużonych zgłoszeń alarmowych Średni czas obsługi zasadnych zgłoszeń alarmowych w drodze połączeń telefonicznych do numerów alarmowych Średni czas obsługi fałszywych zgłoszeń alarmowych (głuchych lub niezasadnych) w drodze połączeń telefonicznych do numerów alarmowych Średni czas odbioru przydzielonych do osoby ocenianej zgłoszeń alarmowych  Średnia liczba karnych wylogowań Średni czas przerwy w odbiorze zgłoszeń alarmowych* Ocena opisowa kierownika/zastępcy  NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ Nr wylosowanego zgłoszenia (ZG)/zdarzenia (ZD) zakwalifikowanego do oceny II. OCENA ZGODNOŚCI OBSŁUGI ZGŁOSZEŃ ALARMOWYCH Z OBOWIĄZUJĄCYMI PROCEDURAMI I WYTYCZNYMI W TYM ZAKRESIE NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ zgłaszającego/Potwierdzenie Przedstawienie się zgodnie numeru kontaktowego do Pytanie o imię i nazwisko Uzyskanie/potwierdzenie Identyfikator ZG/ZD Procedura z procedurą ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ zgłaszającego o przyjęciu lub poziomie, pozwalającym na Zadbanie o bezpieczeństwo zgłaszającego (w tym ew. zgłaszającej (kreowanie Czas obsługi zgłoszenia nieprzyjęciu zgłoszenia adekwatny do rodzaju rozmowy na wysokim maksymalne zebranie elementy instruktażu osoby zgłaszającej zgłoszenia i osoby Poinformowanie informacji)  NIE NIE ☐ ☐ ☐ TAK TAK ☐ ☐ ☐ NIE NIE ☐ ☐ ☐ TAK TAK ☐ ☐ ☐ NIE NIE ☐ ☐ ☐ TAK TAK ☐ ☐ ☐ NIE NIE ☐ ☐ ☐ TAK TAK ☐ ☐ ☐ NIE NIE ☐ ☐ ☐ TAK TAK ☐ ☐ ☐ NIE NIE ☐ ☐ ☐ TAK TAK ☐ ☐ ☐ NIE NIE ☐ ☐ ☐ TAK TAK ☐ ☐ ☐ NIE NIE ☐ ☐ ☐ TAK TAK ☐ ☐ ☐ NIE NIE ☐ ☐ ☐ TAK TAK ☐ ☐ ☐ NIE NIE ☐ ☐ ☐ TAK TAK ☐ ☐ ☐ pola: numer drogi i kilometr, zgłaszającego. Uzupełnienie dane te budzą wątpliwości) obiekt (w przypadkach gdy Oznaczenie zdarzenia na województwa, powiatu, Pytanie/potwierdzenie współrzędnych miejsca z pierwszej pomocy, Uzupełnienie adresu gminy, miejscowości Lokalizacja przekazanymi przez mapie, określenie zgodnie z danymi Opis i służby informacja) zdarzenia ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ Wprowadzenie w polu opisu i powiadomienie właściwych Przekazanie zgłoszenia do podmiotów ratowniczych niezbędnych danych dla Zaznaczenie w systemie Czytelny opis zdarzenia właściwych podmiotów kategorii/podkategorii zgłoszenia/zdarzenia Wybór właściwej ratowniczych  ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ Ocena końcowa Imię i nazwisko dokonującego oceny ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ służb pomocniczych lub poinstruowanie zgłaszającego o konieczności podjęcia dalszego działania, np. udania się na komendę/komisariat Policji Zadanie pytań z katalogu zdarzeń (adekwatnych do charakteru zdarzenia) Ocena poszczególnych zgłoszeń/zdarzeń Uwagi:  ........................................................... .................................................. Identyfikator zgłoszenia (ZG) / Identyfikator zdarzenia (ZD) wylosowanego do oceny KARTA OCENY KOMPETENCJI Komunikatywność: WZÓR I. OBSŁUGA ZGŁOSZEŃ ALARMOWYCH ........................................................... .......................................................... Identyfikator ZG/ZD NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ poziomu komunikacji Procedura w pozyskiwaniu Dostosowanie do rozmówcy Skuteczność Asertywność informacji  ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ opiniującego Imię i nazwisko ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ Zarządzanie emocjami: ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ Ocena końcowa* własnymi zgłaszającego ☐ zgłoszeń/zdarzeń* Zarządzanie emocjami Zarządzanie emocjami Ocena poszczególnych Uwagi:  w wypełnianiu powierzonych zadań, sam jej potrzebują, nie wychodzi na przerwę, pracy, sam pilnuje, żeby nie przekraczać czasu przerw, stosuje standardy obsługi proponuje pomoc innym, jeśli widzi, że pracować w danym momencie, pilnuje jeśli widzi, że zbyt mało osób będzie Jest punktualny, przestrzega czasu zgłoszeń, dba o dokładność Wdraża nowe rozwiązania usprawniające pracę (5) ciągłości pracy. zadania, wspiera i uczy w sytuacjach trudnych czasu przerw, stosuje powierzonych zadań, żeby nie przekraczać pracy, sam pilnuje, przestrzega czasu standardy obsługi Realizuje trudne Jest punktualny, w wypełnianiu zgłoszeń, dba o dokładność innych (4) przestrzega czasu przekraczać czasu standardy obsługi Realizuje zadania samodzielnie (3) Jest punktualny, pilnuje, żeby nie przerw, stosuje zgłoszeń, dba o w wypełnianiu powierzonych dokładność pracy, sam Popełnia błędy (2) Zdarza mu się nie nieprzestrzeganie przyjętych zasad punktualnie do pracy, reaguje, gdy zwraca się mu uwagę na i czasu pracy, stosuje się do przychodzić ogólnie stosuje standardów Brak zachowań (1) czasu przerw, nie obsługi zgłoszeń, pracy, wcześniej punktualnie do wyznaczonego wychodzi, nie stosuje się do przychodzi Często nie nie dba II. KOMPETENCJE MIĘKKIE starannością, dokładnością w działaniu. Wykonywanie zadań bez zbędnej zwłoki Wskaźnik/kompetencja w określonych przez warunki do wymiany opinii i zdań, jest i wykorzystuje to przy rozwiązywaniu pojawiających się konfliktów, tworzy kryzysowych, słucha opinii innych adekwatnie reaguje w sytuacjach Dba o dobrą atmosferę w pracy, obiektywny, proponuje formy rozwiązania problemów. czas pracy do potrzeb, i wykorzystuje to przy zostanie poproszony. Utrzymuje poprawne reaguje w sytuacjach stara się dostosować odseparowuje się od pomaga innym, jeśli kryzysowych, słucha osobami w CPR, nie kontakty z różnymi grupy, adekwatnie opinii innych nie odseparowuje osobami w CPR, się od grupy, Nie wchodzi w konflikty, utrzymuje poprawne z różnymi kontakty zadań. przełożony, raczej odseparowuje się, stosuje standardy wchodzi w bliższe obsługi zgłoszeń, relacje w grupie, głównie wtedy, nie zawsze dba atmosferę oraz w wypełnianiu powierzonych o dokładność zdarza mu się czasu przerw gdy widzi to pozytywną Raczej nie zaburzać zadań. ale nie współpracę, kieruje i odseparowuje od atmosferę oraz w wypełnianiu grupy, zaburza powierzonych o dokładność dopuszczając Wycofuje się się własnymi racjami, nie pozytywną zadań. Łatwość odnajdywania się rozwiązywania konfliktów w grupie osób. Gotowość Określanie priorytetów UMIEJĘTNOŚĆ PRACY wykonywanych prac. i planowanie własnej czasowych. Dbanie przełożonego bądź przepisami ramach Wykazywanie się i terminowością SUMIENNOŚĆ: (skala ocen) Lp. do współdziałania. i profesjonalność o rzetelność Umiejętność W ZESPOLE: pracy.  Aktywnie słucha wypowiedzi rozmówcy, mówienia do rozmówcy, łatwo wchodzi jego wypowiedzi są jasne i zrozumiałe, z łatwością dostosowuje sposób wypowiedzi rozmówcy, konfliktów, stara się jego wypowiedzi są jasne i zrozumiałe, pojawiających się Aktywnie słucha rozwiązywaniu obiektywizm. zachować się być neutralny, kieruje się swoimi pojawiających się kryzysowych, nie ale zdarza się, że w sporach stara rozmówcy, jego wypowiedzi są słucha opinii w sytuacjach sympatiami. adekwatnie wypowiedzi konfliktów, reaguje eskaluje innych, Słucha własnymi racjami, i opinii, utrzymuje Nie zawsze słucha innych rozwiązań poprawne relacje z innymi osobami nie dopuszczając rozmówcy, jego wypowiedzi nie współpracę, wypowiedzi kieruje się w CPR. utrzymuje dobrych innych rozwiązań osobami w CPR. rozmówcy, jego relacji z innymi wypowiedzi są wypowiedzi i opinii, nie Nie słucha przez wpływanie na innych swoją postawą, przykładem od ich pozycji. Zrozumienie racji innych i uwzględnianie i autorytetem. Kierowanie dostrzeganie i docenianie Łatwość w nawiązywaniu z szacunkiem niezależnie się interesem zespołu. ich pracy. Oferowanie wsparcia i niezbędnej Traktowanie innych KOMUNIKACYJNE: opinii innych oraz pomocy innym. ZDOLNOŚCI w kontakty z innymi osobami w CPR, dba o to, żeby ważne informacje docierały do współpracowników. dostosowuje sposób współpracownikom. wchodzi w kontakty w CPR, przekazuje ważne informacje rozmówcy, łatwo z innymi osobami mówienia do do rozmówcy, bez w CPR, przekazuje ważne informacje sposób mówienia z innymi osobami współpracowni- i zrozumiałe, dostosowuje problemów w kontakty większych wchodzi jasne kom. w CPR, nie zawsze dzieli się ważnymi sposób mówienia próbuje wchodzić z innymi osobami informacjami ze współpracowni- do rozmówcy, dostosowuje zrozumiałe, zawsze są w kontakt czasem kami. w kontakty z innymi zawsze zrozumiałe, sposobu mówienia do rozmówcy, nie zachowuje ważne nie dostosowuje osobami w CPR, niespójne i nie wchodzi łatwo informacje dla siebie. odbiorcy. Wykazywanie się słuchania oraz pozyskiwania i dzielenia się informacjami wypowiadania się w sposób Dostosowywanie sposobu i narzędzi komunikacji do umiejętnością aktywnego efektywnego przepływu osobami. Umiejętność o jasność i klarowność i zrozumiały. Dbanie z innymi. Wspieranie swoich wypowiedzi. logiczny, rzeczowy kontaktu z innymi informacji w CPR.  wystąpienia problemów i reaguje na nie adekwatnie, szuka przyczyn problemów poszukuje rozwiązań sytuacji trudnych, podjęte decyzje, podejmuje się nowych samodzielne inicjatywy usprawniające decyzje, bierze odpowiedzialność za proponowanych zadań, podejmuje i zwykle potrafi je trafnie wskazać, potrafi podejmować samodzielne Zauważa i przewiduje możliwość pracę CPR. proponowanych zadań, się problemy i reaguje podejmuje się nowych Zauważa pojawiające samodzielne decyzje, odpowiedzialność za problemów i zwykle na nie adekwatnie, potrafi je trafnie wskazać, potrafi podjęte decyzje, szuka przyczyn podejmować bierze często potrafi je trafnie wskazać, pojawiające się i reaguje na nie szuka przyczyn podejmuje się podejmować samodzielne adekwatnie, problemów, problemy Zauważa decyzje, potrafi pojawiających się bierze pod uwagę przyczyny, często problemów i nie podejmujących konsekwencji, zwykle potrafi działa zależnie jakie się z tym Stara się nie wiążą, choć określić ich zauważać od osób konsekwencji, jakie się z tym wiążą, nie całkowicie zależnie problemów, działa bierze pod uwagę pojawiających się określić przyczyn pojawiające się podejmujących problemy i nie potrafi trafnie decyzje lub Ignoruje od osób podejmowania trafnych decyzji w odpowiednim działaniami/kierunkami działania. Poszukiwanie podejmowania decyzji. kluczowych informacji Umiejętność podjęcia opowiadanie się za czasie. Otwarte potrzebnych do DECYZYJNOŚĆ: Umiejętność konkretnymi pracy, sam wypracowuje efektywniejsze wyszukuje szkolenia, poszukuje nowych rozwiązań i bardziej skutecznych metod Aktywnie poszerza wiedzę we własnym sposoby pracy, jest otwarty i cierpliwy możliwości rozwoju, samodzielnie zakresie, korzysta z oferowanych w kontakcie z osobami, którym angażuje się w sprawy zakresie oraz korzysta wiedzę we własnym możliwości rozwoju, rozwiązań i bardziej skutecznych metod Aktywnie poszerza poszukuje nowych z oferowanych CPR. się w sprawy CPR. proponowanych zadań, angażuje Poszerza wiedzę z oferowanych zakresie oraz we własnym możliwości poszukuje korzysta rozwoju, nowych się w sprawy CPR, decyzje, czasami czasem angażuje przyniesie mu to ignoruje decyzje poszerza wiedzę zakresie, rzadko nowych zadań, przełożonych, podejmuje się jeśli widzi, że oferowanych we własnym z możliwości niechętnie Niechętnie korzyści. korzysta rozwoju wiedzy we własnym możliwości rozwoju oferowanych przez nowych zadań, nie ignoruje decyzje i współpracowni- w sprawy CPR. zakresie, unika przełożonych, podejmuje się ków, pomimo przełożonego Nie poszerza angażuje się niechętnie rozwiązań i podejmowanie także tych niepopularnych. trafnych decyzji w sytuacji PRZEKAZYWANIE WIEDZY: odbiorcy formie i sposobie Łatwość w przekazywaniu w podejmowaniu decyzji, Odwaga i stanowczość przekazywania wiedzy braku pełnych danych. Zgłaszanie propozycji działań zaradczych. w dostosowanej do posiadanej wiedzy. Umiejętność  przekazuje wiedzę, umie dostosować szkoleniowe, motywuje i wspiera przygotowuje ciekawe materiały formę przekazu do odbiorcy, w zdobywaniu wiedzy. w kontakcie z osobami, przekazu do odbiorcy. sposoby pracy, jest otwarty i cierpliwy którym przekazuje dostosować formę efektywniejsze wypracowuje wiedzę, umie pracy, sam metod pracy, jest wiedzę, umie skutecznych w kontakcie dostosować rozwiązań z osobami, przekazuje i cierpliwy i bardziej nowych otwarty którym rozwiązania, choć sprawdzone stare bywa niecierpliwy i współpracowni- woli stosować metody pracy, przełożonego stosuje nowe, ków, czasami w kontakcie efektywne bardziej przez przekazuje wiedzę, z osobami, którym dostosować formy starych metodach istnienia nowych, pozostaje przy efektywnych pracy, bywa niecierpliwy w kontakcie rozwiązań, nie umie bardziej materiałów szkoleniowych. dostępnych możliwości. Cierpliwość w kontakcie przez wykorzystywanie Poszukiwanie nowych, rozwoju zawodowego przekazu. Dążenie do odpowiedniej formy z osobami, którym przekazuje wiedzę. w przygotowaniu i innowacyjność Kreatywność formę przekazu do odbiorcy. formę przekazu zawsze umie do odbiorcy. dostosować wiedzę, nie z osobami, przekazuje którym przekazu do odbiorcy. sposobów realizacji zdań bardziej efektywnych stosowanie nowych, niestandardowych oraz otwartość na rozwiązań.  Uzyskany poziom kompetencji Ocena poziomu kompetencji: koordynator-trener Ocena poziomu kompetencji: koordynator Oczekiwany poziom kompetencji Oceniana kompetencja Umiejętność pracy w zespole Zdolności komunikacyjne Sumienność Decyzyjność Uzyskany poziom kompetencji ...................................................... ................................................................................. Oczekiwany poziom kompetencji Zapoznałem się z oceną kompetencji i nie wnoszę uwag / wnoszę uwagi**. Oceniana kompetencja Umiejętność pracy w zespole Zdolności komunikacyjne Przekazywanie wiedzy Sumienność Decyzyjność  NIE ☐ ☐ TAK ☐ ☐ NIE ☐ ☐ TAK ☐ ☐ Nr wylosowanego zgłoszenia (ZG)/zdarzenia (ZD) zakwalifikowanego do oceny NIE ☐ ☐ OCENA ZGODNOŚCI OBSŁUGI ZGŁOSZEŃ ALARMOWYCH Z OBOWIĄZUJĄCYMI PROCEDURAMI I WYTYCZNYMI W TYM ZAKRESIE TAK ☐ ☐ NIE ☐ ☐ TAK ☐ ☐ NIE ☐ ☐ TAK ☐ ☐ KARTA SAMOOCENY NIE ☐ ☐ TAK ☐ ☐ WZÓR NIE ☐ ☐ TAK ☐ ☐ NIE ☐ ☐ TAK ☐ ☐ NIE ☐ ☐ TAK ☐ ☐ NIE ☐ ☐ .......................................................... TAK ☐ ☐ Przedstawienie się zgodnie Pytanie o imię i nazwisko Identyfikator ZG/ZD Procedura z procedurą ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ zgłaszającego/Potwierdzenie poziomie, pozwalającym na numeru kontaktowego do Uzyskanie/potwierdzenie zgłaszającej (kreowanie Czas obsługi zgłoszenia adekwatny do rodzaju rozmowy na wysokim maksymalne zebranie osoby zgłaszającej zgłoszenia i osoby informacji)  NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ zgłaszającego o przyjęciu lub pola: numer drogi i kilometr, Zadbanie o bezpieczeństwo zgłaszającego. Uzupełnienie dane te budzą wątpliwości) obiekt (w przypadkach gdy zgłaszającego (w tym ew. nieprzyjęciu zgłoszenia Pytanie/potwierdzenie elementy instruktażu z pierwszej pomocy, Uzupełnienie adresu przekazanymi przez zgodnie z danymi Poinformowanie informacja) Lokalizacja NIE ☐ ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ ☐ NIE ☐ ☐ ☐ ☐ TAK ☐ ☐ ☐ ☐ Wprowadzenie w polu opisu podmiotów ratowniczych Oznaczenie zdarzenia na województwa, powiatu, niezbędnych danych dla współrzędnych miejsca kategorii/podkategorii gminy, miejscowości zgłoszenia/zdarzenia mapie, określenie Wybór właściwej Opis i służby zdarzenia  ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ i powiadomienie właściwych zgłaszającego o konieczności podjęcia dalszego działania, komendę/komisariat Policji Przekazanie zgłoszenia do właściwych podmiotów Zaznaczenie w systemie służb pomocniczych lub Czytelny opis zdarzenia np. udania się na poinstruowanie ratowniczych ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ Ocena końcowa Imię i nazwisko dokonującego samooceny ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ zdarzeń (adekwatnych do Ocena poszczególnych Zadanie pytań z katalogu zgłoszeń/zdarzeń charakteru zdarzenia) Uwagi: