Art. 7. u.z.s.k.
1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, charakterystyki poziomów 1-4 drugiego stopnia typowe dla kwalifikacji o charakterze ogólnym, ujęte w kategoriach wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych, przy czym:
1) w odniesieniu do wiedzy charakterystyka efektów uczenia się dla danego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji określa:
a) w zakresie języka i komunikowania się - struktury i zasady tworzenia wypowiedzi,
b) w zakresie matematyki i nauk przyrodniczych - pojęcia i zależności oraz interpretacje,
c) w zakresie funkcjonowania społecznego - zasady funkcjonowania, role społeczne i tożsamość;
2) w odniesieniu do umiejętności charakterystyka efektów uczenia się dla danego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji określa:
a) w zakresie języka i komunikowania się - odbieranie i tworzenie wypowiedzi oraz posługiwanie się językiem obcym,
b) w zakresie matematyki i nauk przyrodniczych - dobór i korzystanie z narzędzi oraz prowadzenie obserwacji i doświadczeń,
c) w zakresie funkcjonowania społecznego - wyrażanie przynależności do wspólnot,
d) w zakresie uczenia się - organizację i planowanie;
3) w odniesieniu do kompetencji społecznych charakterystyka efektów uczenia się dla danego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji określa:
a) w zakresie języka i komunikowania się - kulturę komunikowania się,
b) w odniesieniu do zdrowia i środowiska - dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo oraz postawę wobec środowiska,
c) w zakresie funkcjonowania społecznego - podejmowanie obowiązków, współdziałanie i angażowanie się.
2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania oraz minister właściwy do spraw szkolnictwa wyższego i nauki określą, w drodze rozporządzenia, charakterystykę poziomu 5 drugiego stopnia typową dla kwalifikacji uzyskiwanych po uzyskaniu kwalifikacji pełnej na poziomie 4, ujętą w kategoriach wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych, przy czym:
a) zakres i głębię - kompletność perspektywy poznawczej i zależności,
b) kontekst - uwarunkowania, skutki;
a) w zakresie wykorzystania wiedzy - rozwiązywane problemy i wykonywane zadania,
b) w zakresie komunikowania się - odbieranie i tworzenie wypowiedzi, upowszechnianie wiedzy w środowisku naukowym i posługiwanie się językiem obcym,
c) w zakresie organizacji pracy - planowanie i pracę zespołową,
d) w zakresie uczenia się - planowanie własnego rozwoju i rozwoju innych osób;
a) w zakresie ocen - krytyczne podejście,
b) w zakresie odpowiedzialności - wypełnianie zobowiązań społecznych i działanie na rzecz interesu publicznego,
c) w odniesieniu do roli zawodowej - niezależność i rozwój etosu.
3. Minister właściwy do spraw szkolnictwa wyższego i nauki określi, w drodze rozporządzenia, charakterystyki poziomów 6-8 drugiego stopnia typowe dla kwalifikacji uzyskiwanych w ramach systemu szkolnictwa wyższego i nauki po uzyskaniu kwalifikacji pełnej na poziomie 4, ujęte w kategoriach wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych, przy czym:
4. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, charakterystyki poziomów 1-8 drugiego stopnia typowe dla kwalifikacji o charakterze zawodowym, ujęte w kategoriach wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych, przy czym:
a) w zakresie teorii i zasad - metody i rozwiązania, działalność gospodarczą i etykę,
b) w zakresie zjawisk i procesów - właściwości i uwarunkowania,
c) w zakresie organizacji prac - metody i technologie, rozwiązania organizacyjne oraz bezpieczeństwo i higienę pracy,
d) w zakresie narzędzi i materiałów - działanie i cechy;
a) w odniesieniu do informacji - dokumentację, obliczenia, analizę, syntezę i prognozowanie,
b) w zakresie organizacji pracy - planowanie i korygowanie planów, wykonywanie, korygowanie działań i obieg informacji,
c) w zakresie narzędzi i materiałów - użytkowanie i dobór,
d) w zakresie uczenia się i rozwoju zawodowego - rozwój własny i wspieranie rozwoju innych osób;
a) w zakresie przestrzeganie reguł - zasady, instrukcje i prawo,
b) w zakresie współpracy - komunikowanie się i relacje w środowisku zawodowym,
c) w zakresie odpowiedzialności - normy etyczne.
5. W rozporządzeniach, o których mowa w ust. 1-4, uwzględnia się konieczność zapewnienia spójności z uniwersalnymi charakterystykami poziomów 1-8 pierwszego stopnia oraz aktualny stan wiedzy i postępu technologicznego w poszczególnych dziedzinach.
Tekst przepisu: akt uchwalony przez Sejm Rzeczypospolitej Polskiej, Dziennik Ustaw z 2020 r. poz. 226.Indeks rzeczowy, tytuł redakcyjny i interpretacja przepisu: Kancelarium.