Rozdział 4. Przepisy przejściowe i końcowe
Rozdział 4
Przepisy przejściowe i końcowe
§ 31. Ważność opinii o specyficznych trudnościach w uczeniu się
Opinie poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradni specjalistycznych, o specyficznych trudnościach w uczeniu się wydane na podstawie § 6a rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.) zachowują ważność i mogą być podstawą dostosowania wymagań edukacyjnych, o którym mowa w art. 44c ust. 2 ustawy.
§ 32. Ważność opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w zajęciach
Opinie o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w zajęciach wychowania fizycznego, zajęciach komputerowych i informatyki wydane przez lekarzy, wymienione w § 8 rozporządzenia, o którym mowa w § 31, zachowują ważność i mogą być podstawą zwolnienia ucznia z realizacji tych zajęć, na czas określony w tych opiniach.
§ 33. Kontynuacja realizacji rozpoczętych projektów edukacyjnych
Projekty edukacyjne, których realizacja rozpoczęła się przed dniem wejścia w życie rozporządzenia, na podstawie § 21a rozporządzenia, o którym mowa w § 31, są prowadzone do ich zakończenia zgodnie z ustalonymi dla nich warunkami.
§ 34. Wejście w życie rozporządzenia
Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem 1 września 2015 r.
Pełna treść aktu: w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.