Załącznik

Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego kieruje działem administracji rządowej – szkolnictwo wyższe i nauka, na podstawie § 1 ust. 2 rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 13 grudnia 2017 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego (Dz. U. poz. 2317 oraz z 2018 r. poz. 1998). Niniejsze rozporządzenie było poprzedzone rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 26 września 2016 r. w sprawie charakterystyk drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych w ramach szkolnic- twa wyższego po uzyskaniu kwalifikacji pełnej na poziomie 4 – poziomy 6–8 (Dz. U. poz. 1594), które utraciło moc z dniem 1 paź- dziernika 2018 r. zgodnie z art. 350 ustawy z dnia 3 lipca 2018 r. – Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. poz. 1669).  zję istniejących paradygmatów – w stopniu umożliwiającym rewi- światowy dorobek, obejmujący Charakterystyki drugiego stopnia efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomach 6–8 Polskiej Ramy Kwalifikacji typowe dla kwalifikacji uzyskiwanych w ramach systemu szkolnictwa wyższego i nauki po uzyskaniu kwalifikacji Charakterystyki drugiego stopnia efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomach 6–8 Polskiej Ramy Kwalifikacji Poziom 8 składnika P8S_WG opisu Kod w pogłębionym stopniu – wybra- ne fakty, obiekty i zjawiska oraz dotyczące ich metody i teorie Poziom 7 pełnej na poziomie 4 składnika P7S_WG opisu Kod oraz dotyczące ich metody i teorie wybrane fakty, obiekty i zjawiska w zaawansowanym stopniu – Poziom 6 składnika P6S_WG opisu Kod sowa – aspekty wym znaczeniu Kategoria opi- Zakres i głębia – kompletność o podstawo- perspektywy charakterystyki zna i rozumie uczenia się Kategoria efektów Wiedza: I. stycznych, w których odbywa się podstawy teoretyczne oraz zagad- nienia szczegółowe – właściwe dla danej dyscypliny naukowej nienia ogólne i wybrane zagad- dyscyplin naukowych lub arty- główne tendencje rozwojowe lub artystycznej kształcenie programu studiów, a w przypadku dowej związanej z ich kierunkiem między nimi, stanowiące zaawan- z zakresu zaawansowanej wiedzy również zastosowania praktyczne sowaną wiedzę ogólną z zakresu i podbudowaną teoretycznie wie- dzę obejmującą kluczowe zagad- nienia oraz wybrane zagadnienia porządkowany kierunek studiów – w przypadku studiów o profilu wyjaśniające złożone zależności stycznych tworzących podstawy studiów o profilu praktycznym – tej wiedzy w działalności zawo- stycznych, do których jest przy- dyscyplin naukowych lub arty- dyscyplin naukowych lub arty- szczegółowej – właściwe dla główne tendencje rozwojowe teoretyczne, uporządkowaną ogólnoakademickim nienia z zakresu wiedzy szczegó- o profilu praktycznym – również zastosowania praktyczne tej wie- wyjaśniające złożone zależności między nimi, stanowiące podsta- stycznych tworzących podstawy teoretyczne oraz wybrane zagad- studiów, a w przypadku studiów wową wiedzę ogólną z zakresu łowej – właściwe dla programu dyscyplin naukowych lub arty- dzy w działalności zawodowej związanej z ich kierunkiem poznawczej i zależności  ków działalności naukowej, także wykorzystywać wiedzę z różnych i społecznej oraz komercjalizacji wyników działalności naukowej metodologię badań naukowych fundamentalne dylematy współ- i know-how związanego z tymi zasady upowszechniania wyni- ekonomiczne, prawne, etyczne i inne istotne uwarunkowania podstawowe zasady transferu wiedzy do sfery gospodarczej w trybie otwartego dostępu działalności naukowej czesnej cywilizacji wynikami P8S_WK P8S_UW przemysłowej i prawa autorskiego wykorzystywać posiadaną wiedzę rodzajów działalności zawodowej związanej z kierunkiem studiów, w tym zasady ochrony własności i rozwoju różnych form przedsię- fundamentalne dylematy współ- ekonomiczne, prawne, etyczne i inne uwarunkowania różnych podstawowe zasady tworzenia czesnej cywilizacji biorczości P7S_WK P7S_UW ne, etyczne i inne uwarunkowania przemysłowej i prawa autorskiego wykorzystywać posiadaną wiedzę podstawowe ekonomiczne, praw- i rozwoju różnych form przedsię- fundamentalne dylematy współ- różnych rodzajów działalności podstawowe zasady tworzenia z kierunkiem studiów, w tym podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności zawodowej związanej czesnej cywilizacji biorczości P6S_WK P6S_UW Wykorzystanie uwarunkowa- Kontekst – nia, skutki Umiejętności: nych problemów lub wykonywa- badań naukowych, formuło- wyników badań naukowych sztuki do twórczego identyfiko- nia zadań o charakterze badaw- definiować cel i przedmiot wania, formułowania i innowa- rozwijać metody, techniki i narzędzia badawcze oraz wnioskować na podstawie cyjnego rozwiązywania złożo- dziedzin nauki lub dziedziny wać hipotezę badawczą, czym, a w szczególności: twórczo je stosować, − − − i informacji z nich pochodzą- dobór oraz stosowanie właś- krytycznej analizy, syntezy, oraz innowacyjnie wykonywać zadania w nieprzewidywalnych cych, dokonywanie oceny, twórczej interpretacji i pre- złożone i nietypowe problemy ciwych metod i narzędzi, – formułować i rozwiązywać zentacji tych informacji, w tym zaawansowanych właściwy dobór źródeł technik informacyjno- -komunikacyjnych, warunkach przez: − − i informacji z nich pochodzą- dobór oraz stosowanie właś- krytycznej analizy i syntezy oraz wykonywać zadania w wa- cych, dokonywanie oceny, złożone i nietypowe problemy runkach nie w pełni przewidy- ciwych metod i narzędzi, – formułować i rozwiązywać w tym zaawansowanych właściwy dobór źródeł technik informacyjno- -komunikacyjnych tych informacji, walnych przez: − − i wykonywane wiedzy – roz- wiązywane problemy zadania potrafi  transferować wyniki działalności i innych prac o charakterze twór- naukowej do sfery gospodarczej komunikować się na tematy spe- czym oraz ich wkładu w rozwój dokonywać krytycznej analizy i oceny wyników badań nauko- wych, działalności eksperckiej i społecznej wiedzy P8S_UK wykorzystywać posiadaną wiedzę lub opracowanie nowych me- nia typowe dla działalności zawo- związane z prostymi problemami związane z prostymi problemami przystosowanie istniejących problemy oraz wykonywać zada- studiów – w przypadku studiów formułować i testować hipotezy badawczymi – w przypadku stu- formułować i testować hipotezy komunikować się na tematy spe- diów o profilu ogólnoakademic- wdrożeniowymi – w przypadku dowej związanej z kierunkiem studiów o profilu praktycznym – formułować i rozwiązywać o profilu praktycznym tod i narzędzi kim − P7S_UK wykorzystywać posiadaną wiedzę nia typowe dla działalności zawo- problemy oraz wykonywać zada- studiów – w przypadku studiów komunikować się z otoczeniem dowej związanej z kierunkiem – formułować i rozwiązywać o profilu praktycznym P6S_UK Komunikowa- cjalistyczne w stopniu umożliwia- w międzynarodowym środowisku upowszechniać wyniki działalno- Systemu Opisu Kształcenia Języ- uczestniczyć w dyskursie nauko- posługiwać się językiem obcym kowego w stopniu umożliwiają- ści naukowej, także w formach na poziomie B2 Europejskiego jącym aktywne uczestnictwo inicjować debatę popularnych naukowym wym posługiwać się językiem obcym na cjalistyczne ze zróżnicowanymi Systemu Opisu Kształcenia Języ- kowego oraz specjalistyczną ter- poziomie B2+ Europejskiego kręgami odbiorców prowadzić debatę z użyciem specjalistycznej termi- brać udział w debacie – przedsta- Systemu Opisu Kształcenia Języ- posługiwać się językiem obcym na poziomie B2 Europejskiego i stanowiska oraz dyskutować wiać i oceniać różne opinie nologii o nich nie się – odbie- upowszechnia- i posługiwanie w środowisku wypowiedzi, się językiem i tworzenie nie wiedzy naukowym obcym ranie  w środowisku międzynarodowym i realizować je z wykorzystaniem cym uczestnictwo w międzynaro- alne i zespołowe przedsięwzięcia inspirować i organizować rozwój planować zajęcia lub grupy zajęć planować i realizować indywidu- samodzielnie planować i działać nowoczesnych metod i narzędzi na rzecz własnego rozwoju oraz dowym środowisku naukowym badawcze lub twórcze, także i zawodowym innych osób P8S_UO P8S_UU wać własne uczenie się przez całe samodzielnie planować i realizo- współdziałać z innymi osobami życie i ukierunkowywać innych w ramach prac zespołowych i podejmować wiodącą rolę kierować pracą zespołu w tym zakresie w zespołach minologią P7S_UO P7S_UU wać własne uczenie się przez całe w ramach prac zespołowych (tak- że o charakterze interdyscyplinar- samodzielnie planować i realizo- współdziałać z innymi osobami planować i organizować pracę indywidualną oraz w zespole kowego nym) życie P6S_UO P6S_UU woju i rozwoju pracy – plano- własnego roz- wanie i praca Uczenie się – Organizacja innych osób planowanie zespołowa mach danej dyscypliny naukowej wypełniania zobowiązań społecz- inicjowania działań na rzecz inte- krytycznej oceny własnego wkła- krytycznej oceny dorobku w ra- du w rozwój danej dyscypliny w rozwiązywaniu problemów uznawania znaczenia wiedzy poznawczych i praktycznych naukowej lub artystycznej nych badaczy i twórców lub artystycznej P8S_KK P8S_KO poznawczych i praktycznych oraz dzielnym rozwiązaniem problemu wypełniania zobowiązań społecz- nia działalności na rzecz środowi- inicjowania działań na rzecz inte- krytycznej oceny posiadanej wie- nych, inspirowania i organizowa- w przypadku trudności z samo- w rozwiązywaniu problemów uznawania znaczenia wiedzy zasięgania opinii ekspertów dzy i odbieranych treści ska społecznego P7S_KK P7S_KO poznawczych i praktycznych oraz dzielnym rozwiązaniem problemu krytycznej oceny posiadanej wie- wypełniania zobowiązań społecz- inicjowania działań na rzecz inte- nych, współorganizowania dzia- w przypadku trudności z samo- w rozwiązywaniu problemów uznawania znaczenia wiedzy łalności na rzecz środowiska zasięgania opinii ekspertów dzy i odbieranych treści społecznego P6S_KK P6S_KO Odpowiedzial- ność – wypeł- i działanie na Oceny – kry- tyczne podej- nianie zobo- wiązań spo- łecznych ście społeczne: jest Kompetencje gotów do  ochrony własności intelektual- naukowej w sposób niezależ- ków działalności naukowej, publicznej własności wyni- myślenia i działania w sposób prowadzenia działalności podtrzymywania i rozwijania etosu środowisk badawczych z uwzględnieniem zasad respektowania zasady i twórczych, w tym: resu publicznego przedsiębiorczy ny, nej − − P8S_KR rozwijania dorobku zawodu, podtrzymywania etosu zawo- zawodowych, z uwzględnieniem zasad etyki zawodowej oraz działania na rzecz przestrze- odpowiedzialnego pełnienia ról przestrzegania i rozwijania myślenia i działania w sposób zmieniających się potrzeb spo- gania tych zasad resu publicznego łecznych, w tym: przedsiębiorczy du, − − − P7S_KR zawodowej i wymagania tego dbałości o dorobek i tradycje odpowiedzialnego pełnienia ról przestrzegania zasad etyki myślenia i działania w sposób zawodowych, w tym: resu publicznego przedsiębiorczy od innych, zawodu − − P6S_KR rzecz interesu wa – niezależ- ność i rozwój Rola zawodo- publicznego etosu w zakresie dyscyplin artystycznych, do których jest przypo- szczegółowe zasady dotyczące dziedziny sztuki niezbędne do formułowania i rozwiązywania złożonych zagadnień Charakterystyki drugiego stopnia efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomach 6 i 7 Polskiej Ramy Kwalifikacji Poziom 7 rządkowany kierunek studiów składnika W7S_WG opisu Kod nych związanych z kierunkiem studiów oraz zasady doty- podstawowe zasady dotyczące realizacji prac artystycz- czące środków ekspresji i umiejętności warsztatowych dla dziedziny sztuki (rozwinięcie opisów zawartych w części I) W zakresie rozumienia kontekstu dyscyplin artystycznych W zakresie wiedzy o realizacji prac artystycznych pokrewnych dyscyplin artystycznych Poziom 6 składnika P6S_WG opisu Kod o podstawowym Zakres i głębia – kompletność Kategoria opisowa – znaczeniu perspektywy poznawczej i zależności aspekty charakterystyki zna i rozumie uczenia się Kategoria efektów Wiedza: II.  wzorce leżące u podstaw kreacji artystycznej, umożliwiające kontekst historyczny i kulturowy poszczególnych dyscyplin artystycznych i ich związków z innymi obszarami współcze- w dyscyplinie artystycznej (w ujęciu całościowym) i rozwo- poszerzoną problematykę dotyczącą finansowych, marketin- jem technologicznym związanym z zawodem artysty danej podstawowe pojęcia i zasady z zakresu prawa autorskiego, artystycznych o wysokim stopniu oryginalności na podsta- zasady tworzenia prac artystycznych i kreowania działań wie wiedzy o stylach w sztuce i związanych z nimi trady- wzajemne relacje między teoretycznymi i praktycznymi problematykę związaną z technologiami stosowanymi swobodę i niezależność wypowiedzi artystycznej cjach twórczych i odtwórczych aspektami kierunku studiów specjalności snego życia P7S_WG artystycznych, do których jest przyporządkowany kierunek podstawowe pojęcia i zasady z zakresu prawa autorskiego, tendencje rozwojowe z zakresu poszczególnych dyscyplin podstawową problematykę dotyczącą finansowych, marke- spuścizny oraz publikacje związane z tymi zagadnieniami powiązania i zależności między teoretycznymi i praktycz- w dyscyplinie artystycznej (w ujęciu całościowym) i roz- podstawowe linie rozwojowe w historii poszczególnych wojem technologicznym związanym z zawodem artysty dyscyplin artystycznych, reprezentatywne dzieła z ich style w sztuce i związane z nimi tradycje twórcze i od- problematykę związaną z technologiami stosowanymi nymi elementami programu studiów danej specjalności twórcze studiów P6S_WG gowych i prawnych aspektów zawodu artysty danej specjal- związanym z kierunkiem studiów, oraz swobodnie interpre- wykorzystywać wysoce rozwiniętą osobowość artystyczną tować utwory reprezentujące różne style muzyczne i jedno- do tworzenia, realizowania i wyrażania własnych oryginal- budować obszerny repertuar, pogłębiając go w obszarze cześnie doskonalić się w jednym wybranym stylu nych koncepcji artystycznych ności P7S_UW P7S_UW W zakresie umiejętności realizacji prac artystycznych (sztuki muzyczne) kiem studiów oraz w podstawowym zakresie interpretować dysponować umiejętnościami potrzebnymi do ich wyraże- wykonywać reprezentatywny repertuar związany z kierun- utwory reprezentujące różne style muzyczne, a także prze- kazywać dzieło muzyczne w pełni – jego materiał dźwię- tworzyć i realizować własne koncepcje artystyczne oraz biegle słuchowo rozpoznawać materiał muzyczny, zapa- tingowych i prawnych aspektów zawodu artysty danej W zakresie umiejętności ekspresji artystycznej kowy, formę i zawarte w nim idee miętywać go i operować nim specjalności nia P6S_UW P6S_UW rozwiązywane i wykonywane nie wiedzy – Wykorzysta- problemy zadania Umiejętności: potrafi  podejmować samodzielnie decyzje dotyczące projektowania adaptacji utworów literackich i ich przekształcania na język wykorzystywać wzorce leżące u podstaw kreacji artystycz- dzielnie oceniać tekst literacki i możliwości jego adaptacji rozumieć technologie realizacji widowisk filmowych, tele- rozumieć istotę konstrukcji tekstu scenariusza oraz samo- nej, umożliwiające swobodę i niezależność wypowiedzi artystycznej oraz projektować efekty prac artystycznych wizyjnych i teatralnych oraz stosować zasady i techniki w aspekcie estetycznym, społecznym i prawnym i realizacji prac artystycznych filmowy i teatralny dla filmu i teatru W zakresie umiejętności realizacji prac artystycznych (sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki) P7S_UW P7S_UW W zakresie umiejętności realizacji prac artystycznych (sztuki filmowe i teatralne) stycznego w wybranych obszarach działalności plastycznej świadomie posługiwać się właściwą techniką i technologią dzielnie oceniać tekst literacki i możliwości jego adaptacji telewizyjnych i teatralnych oraz stosować zasady i techni- podejmować samodzielne decyzje dotyczące projektowa- rozumieć istotę konstrukcji tekstu scenariusza oraz samo- realizować własne działania artystyczne oparte na zróżni- ki adaptacji utworów literackich i ich przekształcania na świadomie posługiwać się narzędziami warsztatu arty- rozumieć technologie realizacji widowisk filmowych, cowanych stylistycznie koncepcjach wynikających ze nia i realizacji własnych prac artystycznych w trakcie realizacji prac artystycznych W zakresie umiejętności kreacji artystycznej język filmowy i teatralny dla filmu i teatru P6S_UW P6S_UW P6S_UW kształtować i tworzyć prezentacje w sposób umożliwiający odejście od zapisanego tekstu muzycznego, scenariusza lub korzystać z umiejętności warsztatowych w stopniu niezbęd- stosować efektywne techniki ćwiczenia tych umiejętności, nym do realizacji własnych projektów artystycznych oraz umożliwiające ciągły ich rozwój przez samodzielną pracę tekstu dramatu W zakresie umiejętności improwizacyjnych (sztuki muzyczne, sztuki filmowe i teatralne) P7S_UW P7S_UW P7S_UU P6S_UW kształtować i tworzyć prezentacje w sposób umożliwiający realizację własnych koncepcji artystycznych oraz stosować swobodnego i niezależnego wykorzystywania wyobraźni, korzystać z umiejętności warsztatowych umożliwiających efektywne techniki ćwiczenia tych umiejętności, umożli- odejście od zapisanego tekstu muzycznego, scenariusza wiające ciągły ich rozwój przez samodzielną pracę W zakresie umiejętności warsztatowych intuicji i emocjonalności W zakresie umiejętności werbalnych lub tekstu dramatu P6S_UW P6S_UU rozwiązywane i wykonywane Uczenie się – Komunikowa- nie wiedzy – Wykorzysta- innych osób planowanie problemy własnego i rozwoju zadania/ rozwoju  stąpień związanych z prezentacjami artystycznymi, wykazu- przygotowywać rozbudowane prace pisemne i wystąpienia samodzielnego integrowania nabytej wiedzy oraz podejmo- wania w zorganizowany sposób nowych i kompleksowych w sposób odpowiedzialny podchodzić do publicznych wy- jąc się umiejętnością nawiązania kontaktu z publicznością działań, także w warunkach ograniczonego dostępu do po- inspirowania i organizowania procesu doskonalenia umie- z kierunkiem studiów, z wykorzystaniem podstawowych ustne, dotyczące zagadnień szczegółowych związanych jętności warsztatowych innych osób ujęć teoretycznych i różnych źródeł P7S_UK P7S_UK P7S_KK P7S_KR samodzielnego podejmowania niezależnych prac, wykazu- wania informacji, rozwijania idei i formułowania krytycz- przygotowywać typowe prace pisemne i wystąpienia ust- z kierunkiem studiów, z wykorzystaniem podstawowych jąc się umiejętnością zbierania, analizowania i interpreto- stosować formy zachowań związane z publicznymi pre- ne, dotyczące zagadnień szczegółowych związanych W zakresie umiejętności w zakresie publicznych prezentacji zentacjami własnych dokonań artystycznych ujęć teoretycznych i różnych źródeł W zakresie niezależności P6S_UK P6S_UK P6S_KR nie się – odbie- i posługiwanie nianie wiedzy w środowisku wa – niezależ- ność i rozwój tyczne podej- Rola zawodo- wypowiedzi, się językiem Oceny – kry- i tworzenie upowszech- naukowym obcym ranie ście społeczne: jest Kompetencje gotów do wykorzystywania w różnych sytuacjach mechanizmów psy- wypełniania roli społecznej absolwenta studiów na kierunku zadań w przystępnej formie, w tym z zastosowaniem techno- podejmowania refleksji na temat społecznych, naukowych i etycznych aspektów związanych z własną pracą i etosem chologicznych wspomagających podejmowane działania w społeczeństwie oraz prezentowania skomplikowanych efektywnego komunikowania się i inicjowania działań przyporządkowanym do dyscypliny artystycznej trzebnych informacji logii informacyjnych zawodu P7S_KK P7S_KO P7S_KR podejmowania refleksji na temat społecznych, naukowych w społeczeństwie oraz prezentowania zadań w przystępnej w trakcie rozwiązywania problemów, elastycznego myśle- wypełniania roli społecznej absolwenta studiów na kierun- i etycznych aspektów związanych z własną pracą i etosem efektywnego wykorzystania wyobraźni, intuicji, emocjo- nalności, zdolności twórczego myślenia i twórczej pracy nia, adaptowania się do nowych i zmieniających się oko- liczności oraz kontrolowania swoich zachowań w warun- formie, w tym z zastosowaniem technologii informacyj- efektywnego komunikowania się i inicjowania działań ku przyporządkowanym do dyscypliny artystycznej kach związanych z publicznymi prezentacjami nej argumentacji oraz wewnętrzną motywacją i umiejętnością organizacji pracy W zakresie uwarunkowań psychologicznych W zakresie komunikacji społecznej zawodu nych P6S_KK P6S_KO P6S_KR rzecz interesu wa – niezależ- ność i rozwój tyczne podej- i działanie na publicznego/ Rola zawodo- Oceny – kry- wypełnianie społecznych zobowiązań dzialność – Odpowie- etosu etosu ście  Charakterystyki drugiego stopnia efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomach 6 i 7 Polskiej Ramy Kwalifikacji umożliwiających uzyskanie kompetencji inżynierskich (rozwinięcie opisów zawartych w części I) podstawowe procesy zachodzące w cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych podstawowe zasady tworzenia i rozwoju różnych form indywidualnej przedsiębiorczości Poziomy 6 i 7 składnika P6S_WG P7S_WG P6S_WK P7S_WK opisu Kod o podstawowym Zakres i głębia – kompletność perspektywy uwarunkowa- Kategoria opisowa – znaczeniu poznawczej i zależności aspekty Kontekst – charakterystyki zna i rozumie uczenia się Kategoria efektów Wiedza: III. projektować – zgodnie z zadaną specyfikacją – oraz wykonywać typowe dla kierunku studiów proste urządzenia, obiekty, systemy lub rozwiązywać praktyczne zadania inżynierskie wymagające korzystania ze standardów i norm inżynierskich oraz stosowania technolo- wykorzystywać zdobyte w środowisku zajmującym się zawodowo działalnością inżynierską doświadczenie związane z utrzymaniem planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnios- gii właściwych dla kierunku studiów, wykorzystując doświadczenie zdobyte w środowisku zajmującym się zawodowo działalnością dokonywać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania istniejących rozwiązań technicznych i oceniać te rozwiązania dokonywać wstępnej oceny ekonomicznej proponowanych rozwiązań i podejmowanych działań inżynierskich urządzeń, obiektów i systemów typowych dla kierunku studiów – w przypadku studiów o profilu praktycznym realizować procesy, używając odpowiednio dobranych metod, technik, narzędzi i materiałów przy identyfikacji i formułowaniu specyfikacji zadań inżynierskich oraz ich rozwiązywaniu: dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne, w tym aspekty etyczne, wykorzystywać metody analityczne, symulacyjne i eksperymentalne, inżynierską – w przypadku studiów o profilu praktycznym ki − − − P6S_UW P7S_UW rozwiązywane i wykonywane nie wiedzy – Wykorzysta- nia, skutki problemy zadania Umiejętności: potrafi